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分類招考箭在弦上加劇歧視和不公成隱憂

发布时间:2019-11-09 00:20:15

分类招考箭在弦上 “加剧歧视和不公”成隐忧

2014年03月31日 09:37 来源:新华

不要把人的发展格式化-- 两类高考 能否变独木桥为双立交桥

现行高考的高难度只适用于少数尖子生,大量不适于这种考试方式的学生只能 陪考 教育部副部长鲁昕近日表示,我国即将出台方案,实现学术型、技能型两类人才、两种模式高考,让部分孩子提前 松绑 ,不再 陪考 两类高考 是否加剧社会歧视?是否能引导 因材施教 ?能否真正 分流人才 ?

近半学生在 陪考 高技能人才企业 喊渴

据了解,我国每年高职院校招生数量约占高校招生总量的一半,其中相当一部分愿意进入高职院校的学生,本来没必要参加主要为学术型本科院校选拔学生的统一高考,却没有其他选择而成为 陪考

广东省教育厅高教处处长郑文说,国家产业结构和社会发展对学术型人才需求相当有限,我国每年中高等院校毕业生约1700万人,呈现出高校毕业生就业相对困难、职业技能型人才供给不足的结构性矛盾

企业对高技能人才普遍 喊渴 宁波远成石化电力机械有限公司副总经理徐刚曾为了招收一名车工,三次专程跑到武汉他说,真正高技能的人才,企业需求缺口比较大目前本科高校培养人才偏重理论,动手实践能力不足普通的中职学校学生,具有一定动手能力,但理论储备又稍显不够,需要两者结合的人才

21世纪教育研究院院长杨东平说,用一张卷子考所有人,职业院校和普通高校的招生无法体现区分度,报考高职院校的考生并不一定能在重视选拔的高考中胜出,同时他们需要展示的能力也没有从中体现出来,把大量精力耗费在试题训练上

然而,由于目前从中职、高职到应用型本科的职业教育上升通道不畅,社会对技能型人才 低看一眼 ,导致许多适合走职业技能发展道路的学生仍然在挤传统高考独木桥职教大省广东每年有75万名左右的中职学生毕业,而有机会升入高职的学生只有5万名左右,年均比例不超过10%

与此同时,从高职到应用型本科的上升渠道也非常狭窄广东工程职业技术学院招办主任李红说,学校在校生1.2万人,每年报考专升本的学生有500人,能考取的仅200人

分类招考 箭在弦上 加剧歧视和不公 成隐忧

通过推进高职分类招考改革打破高考 独木桥 ,建立内容、形式、考试时间、录取与普通高考相区别的高职入学考试,搭建两类教育、两类人才互通共升渠道,是大多数高职院校未来招生的潮流和趋势各地教育界人士对此已是共识

然而,不少高职院校也担心,如此 泾渭分明 的 分割 可能进一步弱化职业教育的地位广东职业工程技术学院院长劳汉生说,此次改革的核心词是分类招考、注册入学,有歧视高职的思想高职首先是高等性,其次才是职业性,分开两者从长远发展看或将有损高职的地位

辽宁省交通高等专科学校学生处处长穆学君说,虽然大部分高职院校的学生都是考不上本科的学生,但是与本科线差个三四十分的孩子素质也是不错的,他担心以后不参加传统高考进来的学生素质会大大降低,这将使职业教育的地位更加边缘化

湖北武汉铁路技校副校长李舒桃说,如果是人为强制分流,考高职的学生必须放弃传统高考,这实际上是剥夺了部分学生的选择性这会让只要有一丝希望上本科的学生都去报名参加高考,部分高职就学机会可能乏人问津,或有综合素质不错的高考落榜考生无学可上

有人说, 双高考 的背后,隐藏着一个逻辑:后进生理应上高职而现实中,这些本来不错的学生实际上被剥夺了受高等教育权,成了 歧视性 政策的受害者

一些教育界人士对 文化水平+技能测试 的另一类高考也心存困惑沈阳市第五中学校长金巍松说,普通高中学生几乎在高中阶段没有学过任何技能,如果选择技能测试,他们怎么考?这种教考的断层将把他们置于一个尴尬境地

打通两类人才双通道 建立两类教育 立交桥

一些专家认为,分类招考的目的是引导更多的孩子能尽早选择适合自己的教育,希望将来选择读普通高中的孩子走学术型教育之路,选择读中职的孩子走技能型教育之路,两条路并行发展,可交叉

广东省政府督学钟院生认为: 不可人为强制分流,要保留学生的选择权无论中职还是普高学生都可以选择报考普通或技能型高考,中职学生达到一定水平可以参加普通高考,考不上本科的学生可以回头读高职,读高职的学生也可以升本科,不要把人的发展格式化,所有的路都要修通,而不是堵死

广东工程职业技术学院党委书记刘文清说,生源结构多元让学校更有活力来自中职的学生思路活跃、动手能力强,来自普高的学生沉着稳重,有上进心要保留多种选拔人才的渠道,让学生自己选择

穆学君建议,应进一步扩大中职学生升学的比例,做好中高职教育的衔接,吸引更多中职生上高职切实提高高职教育的就业质量,让中职毕业生和高职毕业生就业有差别,才能吸引中职学生有上升欲望

同时,进一步完善职业院校多种录取方式,包括高职自主招生、高职面向中职的单考单招等,并开展高职和应用型本科联合办学等在从严把关的前提下,让少数专业确有特色、办学确有实力的高职向应用型本科发展,进一步打通职业教育上升通道

华中师范大学教育学院教授范先佐说,高职现在很尴尬,社会认可度还是在本科之后,老百姓普遍认为职业教育是相对低层次的教育,而没有认识到它是另一种类型的教育,没有高低贵贱之分要转变这种观念,需要进一步整合资源,积极引导,全社会共同努力(郑天虹 王莹 廖君)

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